“鞋”阅读理解答案

2021-03-24 语文 阅读答案

“鞋”阅读理解答案1

  阅读文段,回答问题。草鞋与皮鞋

  一场雨下来,灰尘被冲得无影无踪,弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清晰,偶尔几声鸟儿鸣叫,让人好不惬意。

  弯陡的羊肠道上,两双脚在丈量:草鞋在前,皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的,后足有些破损,皮鞋却是黑黑的,不时发出缕缕光亮。

  这条路上,这两双脚曾有无数次同行,先是草鞋送布鞋,后是草鞋送球鞋,再后来便是草鞋送皮鞋,能长年累月穿上发光的皮鞋,这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次,也是一两年才有的事。

  六十多度的斜山道上,草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子,将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

  “爸——我来挑吧!”后面的皮鞋人喘着粗气说道。

  “我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背,驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。

  “叭!”担子变成了四个包,顺道滚到皮鞋边。

  草鞋人跌进了山间杂草中。

  “爸!怎么了?怎么了!”皮鞋飞奔过来。草鞋却很快立在山道上,只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观,话中带笑。

  “爸,我来挑吧!”皮鞋人抢着担子说。“刚才是挂了树根跌的,没事,我还能走一程。”草鞋人执意不让。

  “伟伟听话么?”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口,草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法,草鞋人知道:只有这样,才不觉得压力下的艰辛。

  “很听话,他常常念着你呢!”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意,因此这次增添了后半句。

  在“吱嘎吱嘎”的重压声中,草鞋人问了很多城里的事,并在做人做官问题上千嘱万咐,皮鞋人回答得满头大汗。

  “爸,我来挑吧,你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担,请求说。“下了这道坡,再走三里路,就是马家溪的枫亭口,到那你再挑吧!”草鞋人移动着带血的草鞋,撂出一串话。到了枫亭口,草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了,自己在后面拼命擦汗,然后作悠闲状。

  皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。

  马家溪的村民给了草鞋人很高的评价,养了个好儿,城里能作官,乡里能挑担,是个孝子。

  草鞋人很快慰,从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。

  走到不到一华里的马家溪路段,又是一段漫长的山间无人道,草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子,驼腰前进。

  望着前面草鞋人的背影,皮鞋人在后面流泪。

  1、本文用第__________人称的写法;在记叙顺序上,全文按__________顺序来写。

  2、开头一段的自然景物描写在文中有什么作用?

  ______________________________________________________

  3、第4段在文中有何作用。

  ______________________________________________________

  4、如何理解文中加线的这个句子?

  我的理解是:__________________________________________ 题型:阅读理解与欣赏难度:中档浙江省期中题 答案 1、第三人称 事情发展的顺序

  2、为下文所记叙的内容做铺垫。

  3、为下文写父亲身负重担摔倒在山路上埋下了伏笔。

  4、.因为做父母的觉得只要儿女过的好,自己就满足了,所以只有子孙才能给草鞋人带来心灵的慰藉。

  (意对即可)

“鞋”阅读理解答案2

  ①张志林中专毕业后,长期找不到工作,邻居李大婶给他出了个擦鞋的主意,张志林只有咬咬牙,上街擦皮鞋。

  ②第一天上街,张志林很不好意思。拎着擦鞋工具躲躲闪闪,直到中午也没擦到一双鞋,饥肠辘辘地在街头徘徊,终于痛下决心,从街两边的店铺挨个寻找生意。

  ③张志林路过一家书店,鼓足勇气走进去。书店不大,四壁摆满了书,30岁左右的女老板正静静的看书,他问:“大姐,要不要擦鞋?才5角钱,不贵的。”街上擦皮鞋的都是1元钱。

  ④女老板放下书,认真的打量他一下,然后伸出手向屋里一指,笑着说:“床边有一个床头柜,上面有一个鞋盒,你把鞋盒里面的鞋拿出来擦擦。”张志林很快拿到鞋:“大姐,这双鞋还没穿过,不用擦,有没有穿过的鞋?”

  ⑤女老板说:“这双鞋买回来还没上油,就擦这双吧。”张志林只好拿出工具,认真擦起来。不一会儿把红皮鞋擦得油亮油亮的。

  ⑥女老板小心翼翼地捧着红皮鞋,像对待一件容易破碎的珍宝。她拿出一张百元大钞,递给他,张志林一见这么大的钱,手足无措地说:“大姐,我今天是第一次出来,没带零钱。”

  ⑦女老板轻轻笑了,双手抚摸着百元大钞:“小兄弟,我跟你定个口头合同,行不行?”张志林忙问:“啥合同?”

  ⑧女老板说:“这100块钱,请你每两天来一次,给我擦100次鞋,行不行?”张志林接下钱。心里暗暗决定,无论如何,一定要每两天来给女老板擦一次鞋,不能失信于人。他信心百倍地沿街往下走,换门问人家:“老板,擦皮鞋吧,5角钱,不贵的。”很幸运,张志林接下来又擦了好几十双鞋,到晚上算算账,不算女老板的100元,还挣了20多元。

  ⑨第二天,张志林照昨天的办法跑了另一条街,挣了30多元。

  ⑩第三天,他按约又到书店。女老板从柜台后面递出皮鞋,仍是那双红皮鞋,但根本没穿过。张志林知道女老板是想照顾自己的生意,只好再擦一遍。不过这次他擦得仍十分仔细,连鞋缝合处的灰都擦干净了。张志林擦鞋的时候,偶然抬头看了一眼女老板,只见她呆呆地盯着红皮鞋,眼睛里仿佛还含着泪水。他吓了一跳,但也不好问什么。

  ⑾又过了两天,张志林去书店,女老板还是拿出那双红皮鞋让他擦。张志林再也忍不住:“大姐,我知道您是想帮助我,但您这双鞋已经不用擦了。我还是过几天等你穿脏了再来吧。”说完,张志林转身就要走。

  ⑿女老板诚恳地说:“小兄弟,你也看得出来,这种鞋只有婚礼上才能穿,这就是我结婚那天穿的鞋。我想让它永葆青春,记住那个难忘的时刻。”原来这双鞋凝聚着她一生的美好回忆。张志林点点头,答应了她的要求。

  ⒀从此张志林风雨无阻,隔天都要来为女老板擦一次红皮鞋。不知不觉,一年过去了。

  ⒁由于张志林的勤奋,他很快有了积蓄还清了欠账,又谈了个女朋友。因为他长期擦皮鞋,对鞋子的皮质、式样有了研究,女朋友建议他开个皮鞋店。张志林想想也是,总不能一辈子都擦皮鞋。鞋店开起来后,张志林特意挑选了一双最漂亮、最新潮的女式皮鞋,准备送给那个女老板,以感谢他对自己的帮助。并再为女老板擦最后一次红皮鞋。到了书店,仍和往常一样认真地擦过皮鞋后,他拿出一双新皮鞋:“大姐,是您鼓励我走上了再创业的道路,为了表达我的感谢,特意给您买了一双鞋。”

  ⒂女老板仔细端详着新皮鞋,眼里渐渐有了泪光:“谢谢你的好意,可惜,不论什么鞋子对我都没有用了。”张志林奇怪了:“为什么?”女老板苦涩地微笑一下,说:“这一年来,你什么时候见我站起来过?”张志林吃了一惊,走向柜台一看,女老板原来坐在一个轮椅上,而她的双腿,只剩下两截空空的裤管!女老板平静地说:“我的脚在3年前就没有了。”

  ⒃“大姐——”张志林惊呆了。他的脑子里嗡嗡作响,不知该说什么才好。他为一个没有脚的人擦了一年的皮鞋!是一个没有脚的人指引他站了起来!

  小题1: 本文主要讲述了张志林几次为书店女老板擦鞋的经历,认真阅读文章,填写表格。(4分)

  时间

  张志林的所作所为女老板对皮鞋的表现第一天(1)小心翼翼地捧着红皮鞋第三天十分仔细地擦皮鞋并心生疑惑(2)又过两天不想再擦但最终答应了女老板的要求诚恳说出红皮鞋的意义一年之后(3)(4)

  小题2: 简要说说文章第⒂和第⒃段中两个加线的“站”字的含义。(2分)

  小题3: 结合文章,简要分析作者是如何将“女老板”这个人物形象塑造得生动感人的。(不超过150个字)(6分)

  参考答案:

  小题1: (1)认真地擦皮鞋并签下口头合同。(2)呆呆地盯着红皮鞋。(3)为女老板最后一次擦鞋并送她新鞋。(4)仔细端详着新皮鞋 每点1分,共4分

  小题2: 第一个“站”字:站立;第二个“站”字:振作,自立。每点1分,共2分

  小题3: 答案示例:

  文章主要讲述了书店女老板用签订擦鞋合同的方式鼓励待业青年张志林振作起来的故事,作者运用人物的语言、动作等多种描写手段,采用制造悬念、呼应等手法,为读者塑造了一个身残志坚、自强自立、乐于助人且善于助人的书店女老板形象,读来令人感动。

  内容概括2分,写作技巧2分,人物品质1分,语言表达1分,共6分

  小题1:

  试题分析:找到相关段中的“时间”词语后,概括人物的主要行为或表现,语言要简洁,不要过多描述。

  小题2:

  试题分析:“女老板原来坐在一个轮椅上”,显然与此有关的“站”是实指“站立”;“是一个没有脚的人指引他站了起来”,显然此句颇有含义,句中的“站”指的是做人:自立。

  小题3:

  试题分析:从情节的安排,比如“悬念”的设计,从人物的描写方法,比如语言描写,从写作手法,比如“对比”等角度来分析“女老板”形象的塑造。

“鞋”阅读理解答案3

  ①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有,令人眼花缭乱,但让我久久难以忘怀的,还是童年、青年时代的布鞋。

  ②上个世纪六七十年代,故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了,就把补丁一层层拆开,把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线笸箩,里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条,我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色,薄厚不一,颜色不一,新旧不一。铺衬积攒多了,就选个太阳毒的日子,把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里,用铁锅调出热气蒸腾的浆糊,把新一些的布料和旧一些的布料错开,将厚一些的和薄一些的摊均匀,将碎布条一块块、一层层粘起来,在太阳底下晒上几个小时,就成了硬邦邦的“阕子”。如果赶上阴雨天,就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤,那阕子成色也不差。做鞋前,先找村里的巧媳妇,按脚大小,照着棉鞋或单鞋样式,先在纸上剪出鞋样子,然后把这纸鞋样缝在阕子上,刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮,然后就可以做鞋了。

  ③那时乡下孩子很少有鞋穿,谁能穿上娘做的新布鞋,准会挺胸阔步,炫耀一番。我娘一生勤劳,做一手好针线活。春天,为我做一双或圆口或方口的布鞋;冬天,为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋,是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳,想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时,娘坐着小方凳,弯腰弓背,一手攥住鞋底,一手用力拽针线,指掌间力气用得大、用得均匀,纳出的鞋底平整结实,耐穿。那动作,轻松自如,透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝,稀疏得当,松紧适中,大小一致,煞是好看。纳鞋底的时间长了,手指会酸痛,眼睛会发花。有时娘子指麻木了,一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指,我很心疼,便安慰娘道:“等我长大了,挣钱买鞋穿,你就不用吃这苦了。”娘微笑着说:“等你长大了,有媳妇做鞋了,我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛,我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声,那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声,渐渐进入温柔缥缈的梦乡。

  ④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说:“孩子咱可要听话、争气,咱不和人家比吃比穿,咱得跟人家比学习。识字多了,才有出息,才不愁没鞋穿。”后来,我准备进县城读书了。多少个夜晚,灯光摇曳,娘把纳鞋底的绳扯得很紧,牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋,将鞋面贴在脸上,那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸,似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子,记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。

  ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人,开始与布鞋有了缘分。无论身在何处,有一双布鞋,一双包含亲人惦记和祝福的布鞋,就学会了感恩,尽管踩着纵横交错的路,有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨,可人生的路不会错、不会斜,心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。

  (《人民日报》20xx年4月25日,有改动)

  1.文章以为线索,通过对的问忆,表达了对之情。(3分)

  2.请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子。(2分)

  3.认真品味文中第④段加线句子,说说这句话表现了母亲怎样的特点。(2分)

  多少个夜晚,灯光摇曳,娘把纳鞋底的绳扯得很紧,牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。

  4.联系上下文,说说你对卜面句中加点词语“贴”的理解。(3分)

  入校时我拿出自己的布鞋,将鞋面贴在脸上,那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸,似乎又看到了娘那期待的目光。

  5.如果删去最后一段,文章就会逊色不少,请谈谈本段在文中所起的作用。(3分)

  参考答案:

  1.①布鞋;②母亲为我做布鞋往事(或“布鞋”“母亲为我做的布鞋”);③母亲的怀念、感激。(每空1分,共3分)

  2.纳出的鞋底平整结实,耐穿。那针线密密匝匝,稀疏得当,松紧适中,大小一致,煞是好看。(2分)

  3.勤劳(舍得吃苦)、细心、认真、关爱(疼爱、爱护)孩子。(答出其中两点即可,2分)

  4.这一动词生动形象(传神)地表现了我对母亲关爱的感激之情,十分珍惜这来之不易的布鞋。或:“深感母亲做鞋的艰辛,深感布鞋的珍贵”。或:“表现下对母亲的惦记(惦念、怀念、想念、依恋)之情”。(3分)

  5.文章最后一段点明主旨,抒发了对母亲的感恩之情,并在此基础上表达自己走好人生之路的决心,使文章主旨进一步升华。如果删去此段,则收不到上述效果。(如果仅答“画龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”给2分)(3分)

  希望同学们能够通过这篇参考答案,能够更加深刻的理解到文章内容的含义。

“鞋”阅读理解答案4

  郊区开往市区的无人售票公交车上,车门开了,一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来,投币声和刷卡声嘀嘀达达响成一片。喇叭里,电子女人字正腔圆但全无感情色彩的念叨着:本车为无人售票车,请自觉刷卡或投币……

  该上的上完了,关车门。司机冲一个小个子乡下人喊:请自觉投币!

  小个子理了理肩上挎的小木箱,把手中的木凳往地上一放,坐下,很反感地盯了一眼司机,想说什么,但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出,他是一个刷鞋人。

  司机并没因他的反感而放过他,嘴里又说了一声:大家没有投币刷卡的,请投币刷卡。

  嘴里说是大家。但眼睛只盯着刷鞋人。刷鞋人有些不自在了,

  他扬起头对司机说:“我投了的。”

  “投了怎么没听见响呢?”

  “是纸币!”

  “哼,纸币,你们这些乡下人……”

  司机冷笑着摇摇头,开始发动车子,准备出发。

  这时,出乎他预料的一幕出现了,那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说:乡下人怎么了?乡下人就要该被怀疑?乡下人给钱坐车还要看你的白眼?

  司机出乎预料的遭到反击,有点懵了,他把车熄了火,扯下手套,回过头准备认真地和刷鞋人吵一架。他说,乡下人怎么了?乡下人了不起?乡下人坐车可以不给钱。你看你们那伙子人,上七八个人,投一两个硬币,还有五毛甚至一毛的。我还冤枉了你们不成?

  刷鞋人说,别人买不买票我不知道,我投了币买了票,你就不能冤枉我!

  车上赶着上班的人们开始鼓噪,司机觉得吵下去没意思,就转身准备继续开车,嘴里却有些不甘地说,你投没投,只有天知道了!

  说罢,戴上手套,吹起口哨,准备开车。他的表情激怒了刷鞋人,刷鞋人蹭地钻到驾驶台前,一把抢下车钥匙,大叫着,天知道,今天就要让天知道,把钱箱打开,验钱!

  司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰,一下子没回过神来。待他反应过来之后,马上恢复了鹰的本色,从工具箱中取出一把铁扳手说:“钥匙拿来!要不,老子把你当抢劫犯给收拾了。”

  刷鞋人两眼血红瞪着他说:“你今天就是打死我,也要把这事搞清楚!”

  车上的人们来劝架。有劝司机忍口气把扳手放下的,有劝刷鞋想开些把钥匙交出来的。更多的人,则是因为上班快迟到了,焦急地跺着脚说:算了,我再投一元钱,求求你们,开车了吧!

  刷鞋匠梗着脖子说:今天一定要开箱,看看我到底投钱没有?

  不一会儿,110来了,警察对刷鞋人说:就算你买了票的,别闹了,行不?

  刷鞋人梗着脖子说:不行!得开箱!

  司机扳手握得紧紧的,但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了,只剩几个不太急的人在车上看热闹。

  警察没办法,就对司机说:你就把钱箱打开吧!遇上这犟人了,你还真没办法。

  司机说:钱箱贴了封条的,只有公司的财务人员能打开。

  警察给公司打了电话,半小时过后,公司一个经理和财务人员赶来了。经理说:这不是瞎胡闹吗?这么一箱钱,你就能认出你那一块?

  刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包,里面整整齐齐的排着几张一元面额钞票。他说:你查,里面保准有一张钱像这些钱一样,左上角有一小块黑胶布。

  经理从钱箱里果然找出一张左上角贴着一小块黑胶布的钱,说:对,是有这么一块。好了,我宣布你是投了币的。

  刷鞋匠梗着脖子一下子软了,他得意地冲司机一扬头说:“听着,是……投……了的!”声音中竟带有几分哽咽。

  车继续开,我蹭到刷鞋匠旁边坐下,问他:你咋想出这招的。刷鞋匠说:如果你遭到怀疑和挨白眼的次数和我一样多的话,你也会想出来的。

  你可是毁人民币啊!是违法行为!

  不碍事,能抠掉,一抠就掉!

  刷鞋人一面说着,一面很认真地抠下一块,给我做示范。

  这时,又一站到了,又一大群人涌了上来,司机想说几句什么,喉头动了几下,但终于什么也没说出来。

  22.小说开头一段是什么描写?有什么作用?(4分)

  答:(1)环境描写(或社会环境描写)(2分)交代故事发生的背景,为两个主要人物的出场提供一个平台。(2分)

  23.概括刷鞋匠的性格特征。(4分)

  答:诚实、自尊、机智、宽容、果敢。

  24.小说反映了一个怎样的社会问题?读后你受到了什么启示?

  答:城市普遍存在歧视乡下人的问题。(2分)不论什么人,只要自身行得正,完全可以理直气壮地捍卫自己的权利和尊严。(2分)

“鞋”阅读理解答案5

  《布鞋》厉彦林

  ①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有,令人眼花缭乱,但让我久久难以忘怀的,还是童年、青年时代的布鞋。

  ②上个世纪六七十年代,故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了,就把补丁一层层拆开,把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线笸箩,里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条,沂蒙山区叫铺衬。那铺衬五颜六色,薄厚不一,颜色不一,新旧不一。铺衬积攒多了,就选个太阳毒的日子,把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里,用铁锅调出热气蒸腾的浆糊,把新一些的布料和旧一些的布料错开,将厚一些的和薄一些的摊均匀,将碎布条一块块、一层层粘起来,在太阳底下晒上几个小时,就成了硬邦邦的阕子。如果赶上阴雨天,就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤,那阕子成色也不差。做鞋前,先找村里的巧媳妇,按脚大小,照着棉鞋或单鞋样式,先在纸上剪出鞋样子,然后把这纸鞋样缝在阕子上,刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮,然后就可以做鞋了。

  ③那时乡下孩子很少有鞋穿,七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股,谁能穿上娘做的新布鞋,准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳,做一手好针线活。春天,为我做一双或圆口或方口的布鞋;冬天,为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋,是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳,想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时,娘坐着小方凳,弯腰弓背,一手攥住鞋底,一手用力拽针线,指掌间力气用得大、用得均匀,纳出的鞋底就平整结实,自然就耐穿。那动作,轻松自如,透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝,稀疏得当,松紧适中,大小一致,煞是好看。纳鞋底的时间长了,手指会酸痛,眼睛会发花。有时娘手指麻木了,一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指,我很心疼,便安慰娘道:等我长大了,挣钱买鞋穿,你就不用吃这苦了。娘微笑着说:等你长大了,有媳妇做鞋了,我就省心了。望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛,我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声,那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声,渐渐进入温柔缥缈的梦乡。

  ④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说:孩子咱可要听话、争气,咱不和人家比吃比穿,咱得跟人家比学习。识字多了,才有出息,才不愁没鞋穿。后来,我准备进县城读书了。多少个夜晚,灯光摇曳,娘把纳鞋底的绳扯得很紧,牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋,将鞋面贴在脸上,那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸,似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子,记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。

  ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人,开始与布鞋有了缘分。无论身在何处,有一双布鞋,一双包含亲人惦记和祝福的布鞋,就学会了感恩,尽管踩着纵横交错的路,有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨,可人生的路不会错、不会斜,心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。

  《布鞋》阅读题:

  17、文章以为线索,通过对的回忆,表达对之情。(3分)

  18、从3段找出具体表现我娘一生勤劳,做一手好针线活。的句子。(2分)

  19、品味4段中画线句,说说这句话表现母亲怎样的特点。(2分)

  多少个夜晚,灯光摇曳,娘把纳鞋底的绳扯得很紧,牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。

  20、联系上下文,说说加点的贴的理解。(3分)

  入校时我拿出自己的布鞋,将鞋面贴在脸上,那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸,似乎又看到了娘那期待的目光。

  21、如果删去最后一段,文章也不逊色,谈谈文段在文中所起的作用。(3分)

  《布鞋》阅读答案:

  17.文章以布鞋线索,通过对母亲为我做布鞋的往事的回忆,表达了对母亲的感激与怀恋之情。

  18.纳出的鞋底就平整结实,自然就耐穿。那针线密密匝匝,稀疏得当,松紧适中,大小一致,煞是好看。

  19.表现了母亲的勤劳、细心、认真、关爱孩子。

  20.形象传神地表现了我对母亲关爱的感激之情,十分珍惜这来之不易的布鞋。

  21.(应该是逊色,题目打错了吧)点明文章主旨,抒发了母亲的感恩之情,并在此基础上,表达了自己走好人生路的决心,使文章主题进一步升华,如果去掉,就收不到上述效果。

  小编后记:《布鞋》阅读答案,以供同学参考练习和理解,希望同学们多多做练习多多看书!

“鞋”阅读理解答案6

  阅读《你要一双鞋子给你一双袜子》,然后回答20-20题。(12分)

  你要一双鞋子给你一双袜子

  李丹崖

  圣诞节前夕,已经晚上11点多了,街上熙熙攘攘的人群稀疏了许多,偶尔还有匆匆忙忙往家赶的人,穿行在霓虹灯俯视下浓浓的节日氛围里。新的一年又要来了!

  “感谢上帝,今天的生意真不错!”忙碌了一天的史密斯夫妇送走了最后一位来鞋店里购物的顾客后由衷地感叹道。透过通明的灯火,可以清晰地看到夫妻二人眉宇间那锁不住的激动与喜悦。

  是该打烊的时间了,史密斯夫人开始熟练地做着店内的清扫工作,史密斯先生则走向门口,准备去搬早晨卸下的门板。他突然在一个盛放着各式鞋子的玻璃橱前停了下来——透过玻璃,他发现了一双孩子的眼睛。

  史密斯先生急忙走过去看个仔细:这是一个捡煤屑的穷小子,约摸八九岁光景,衣衫褴褛且很单薄,冻得通红的脚上穿着一双极不合适的大鞋子,满是煤灰的鞋子上早已“千疮百孔”。他看到史密斯先生走近了自己,目光便从橱子里做工精美的鞋子上移开,盯着这位鞋店老板,眼睛里饱含着一种莫名的希冀。

  史密斯先生俯下身来和蔼地搭讪道:“圣诞快乐,我亲爱的孩子,请问我能帮你什么忙吗?”

  男孩并不做声,眼睛又开始转向橱子里擦拭锃亮的鞋子,好半天才应道:“我在乞求上帝赐给我一双合适的鞋子,先生,您能帮我把这个愿望转告给他吗?我会谢谢您的!”

  正在收拾东西的史密斯夫人这时也走了过来,她先是把这个孩子上下打量了一番,然后把丈夫拉到一边说:“这孩子蛮可怜的,还是答应他的要求吧?”史密斯先生却摇了摇头,不以为然地说: “不,他需要的不是一双鞋子,亲爱的,请你把橱子里最好的棉袜拿来一双,然后再端来一盆温水,好吗?”史密斯夫人满脸疑惑地走开了。

  史密斯先生很快回到孩子身边,告诉男孩说:“恭喜你,孩子,我已经把你的想法告诉了上帝,马上就会有答案了。”孩子的脸上这时开始漾起兴奋的笑窝。

  水端来了,史密斯先生搬了张小凳子示意孩子坐下,然后脱去男孩脚上那双布满尘垢的鞋子,他把男孩冻得发紫的双脚放进温水里,揉搓着,并语重心长地说:“孩子呀,真对不起,你要一双鞋子的要求,上帝没有答应你,他讲,不能给你一双鞋子,而应当给你一双袜子。”男孩脸上的笑容突然僵住了,失望的眼神充满不解。

  史密斯先生急忙补充说:“别急,孩子,你听我把话说明白,我们每个人都会对心中的上帝有所乞求,但是,他不可能给予我们现成的好事,就像在我们生命的果园里,每个人都追求果实累累,但是上帝只能给我们一粒种子,只有把这粒种子播进土壤里,精心去呵护,它才能开出美丽的花朵,到了秋天才能收获丰硕的果实;也就像每个人都追求宝藏,但是上帝只能给我们一把铁锹或一张藏宝图,要想获得真正的宝藏还需要我们亲自去挖掘。关键是自己要坚信自己能办到,自信了,前途才会一片光明啊!就拿我来说吧,我在小时候也曾企求上帝赐予我一家鞋店,可上帝只给了我一套做鞋的工具,但我始终相信拿着这套工具并好好利用它,就能获得一切。20多年过去了,我做过擦鞋童、学徒、修鞋匠、皮鞋设计师……现在,我不仅拥有了这条大街上最豪华的鞋店,而且拥有了一个美丽的妻子和幸福的家庭。孩子,你也是一样,只要你拿着这双袜子去寻找你梦想的鞋子,义无反顾,永不放弃,那么,肯定有一天,你也会成功的。另外,上帝还让我特别叮嘱你:他给你的东西比任何人都丰厚,只要你不怕失败,不怕付出!”

  脚洗好了,男孩若有所悟地从史密斯夫妇手中接过“上帝”赐予他的袜子,像是接住了一份使命,迈出了店门。他向前走了几步,又回头望了望这家鞋店,史密斯夫妇正向他挥手:“记住上帝的话,孩子!你会成功的,我们等着你的好消息!”男孩一边点着头,一边迈着轻快的步子消失在夜的深处。

  一晃30多年过去了,又是一个圣诞节,年逾古稀的史密斯夫妇早晨一开门,就收到了一封陌生人的来信,信中写道:

  尊敬的先生和夫人:

  你们还记得30多年前那个圣诞节前夜,那个捡煤屑的小伙子吗?他当时乞求上帝赐予他一双鞋子,但是上帝没有给他鞋子,而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子。正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈!这样的帮助比任何同情的施舍都重要,给人一双袜子,让他自己去寻找梦想的鞋子,这是你们的伟大智慧。衷心地感谢你们,善良而智慧的先生和夫人,他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最宝贵的鞋子,他当上了美国的第一位共和党总统。

  我就是那个穷小子。

  信末的署名是:亚伯拉罕.林肯!

  小题1:用简洁的语言概括选文的故事内容。(2分)

  小题2:阅读全文后,梳理孩子的感情变化(每个横线限填两个字)。(2分)

  _____________________——乞求——_____________________——兴奋——_____________________——轻松——_____________________

  小题3:指出下面的两句话中哪一句话更好,并说明理由。(2分)

  A.史密斯先生急忙补充说:“别急,孩子,你听我把话说明白。”

  B.史密斯先生补充说:“别急,孩子,你听我把话说明白。”

  ________好:理由是_____________________

  小题4:选文划线的句子运用了哪两种描写方法?有什么作用?(2分)

  小题5:选文中“我”为什么要送给孩子一双袜子呢?(2分)

  小题6:选文的开头和结尾有什么特点,试分析说明。(2分)

  参考答案:

  小题1:本文讲述了林肯小的时候非常贫穷,在一个圣诞的晚上史密斯夫妇给了他无私的帮助,让他重新振作起来,积极面对生活最后成为美国总统的故事。

  小题2:渴望;胆怯;失望;感激

  小题3:A句好,“急忙”一词形象地写出了史密斯先生怕小男孩误解而受到伤害的迫切心情,说明史密斯先生是一个教育很得法的人。

  小题4:外貌描写;神态描写,说明小男孩生活的贫困和对礼物的强烈渴求。

  小题5:因为我希望男孩能拿着这双袜子通过自己的努力去寻找他梦想的鞋子,袜子就像实现成功的一粒种子,帮助男孩激发了自信,而鞋子则象征成功,而不是不劳而获。

  小题6:开头介绍故事的背景,交代特定的环境圣诞夜,预示下文送礼物和求礼物的合理性;结尾的环境仍安排在圣诞夜,用书信交代事情的结局,照应开头,结构完整。

  小题1:

  试题分析:本题考查对文章内容的概括能力。记叙文概括时一般要交代清楚故事的主要人物和主要事件。如本文记叙的人物是林肯和史密斯夫妇,主要事件是林肯小时候贫穷,在一个圣诞夜史密斯夫妇给予他帮助的事,说明了史密斯是一个教育很得法的人。

  小题2:

  试题分析:本题考查理清文章感情线索的能力。抓住关键性语句即可明确答案。如本题开头写小孩“眼睛里饱含着一种莫名的希冀”可得出“渴望”或“渴盼(希望)”,从“男孩并不做声,眼睛又开始转向橱子里擦拭锃亮的鞋子,好半天才应”可知道此时小孩心理是“胆怯”,抓住“男孩脸上的笑容突然僵住了,失望的眼神充满不解”得出“失望”,从后文的信可明确是“感激“。

  小题3:

  试题分析:解答时先要把句子放到语境中,再看看有无该词的表达效果的区别。解答本题时,抓住上文中男孩得知不能得到一双鞋时的表情,就可明确史密斯先生为什么急忙解释了。

  小题4:

  试题分析:本题考查对人物描写方法及其表达效果的掌握能力。要掌握一些常见的人物描写方法:外貌描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写等,并把握各种描写方法的作用。

  小题5:

  试题分析:仔细阅读文中史密斯对小孩说的话,可看出史密斯的用意是为了激励小孩努力,使其能通过自己的奋斗去实现自己的理想。

  小题6:

  试题分析:解题时,先看看开头和结尾有什么异同,再去探究其作用,这种提问,往往前后有一种呼应关系。如本题,开头和结尾时间都是“圣诞夜”,而开头的圣诞夜是交代故事发生的背景、环境,也符合送礼物的情节;用信结尾,说明了史密斯先生的话对当年的小孩所起的作用,形成了一种呼应关系。这样就归纳出“开头介绍故事的背景,交代特定的环境圣诞夜,预示下文送礼物和求礼物的合理性;结尾的环境仍安排在圣诞夜,用书信交代事情的结局,照应开头,结构完整”的答案。

“鞋”阅读理解答案7

  ①年轻人的鞋坏了,去修。街口就有一个修鞋的,摊子不大,一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下,修鞋人拿起鞋,看了看,说过半个小时就可以来取。

  ②年轻人就离开了,往街上走。年轻人心里正烦,大学毕业有一阵子了,始终找不到合适的工作。有人介绍一份,年轻人嫌工资太低,而且给一个连高中都没有读过的老板打工,年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作,都觉得不太满意,没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息,每天都去联系,有时上门去毛遂自荐,结果,都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味,别的不用说,光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修,往修鞋摊儿上一放就行了,可工作始终没有影子,这让年轻人很是心焦。

  ③取鞋的时候,年轻人付了钱,正要走,写鞋人问:“还没有找到工作?”年轻人一愣,说:“没有。”转身闷闷不乐地走了。

  ④不久,年轻人又去那儿修鞋,却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了,被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里,正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看,放下鞋说:“这小屋不错,你发财了。”街口这地段,金贵,能有一间屋,是许多人眼馋的事。修鞋人说:“夏天省得风吹日晒,冬天省得挨冻,享点福吧。”年轻人说:“你把一个小小的修鞋摊儿干大了,不简单。”修鞋人放下杂志,开始干活儿。

  ⑤年轻人没有出去,拿起杂志一看,竟是一本文学杂志。年轻人问:“你喜欢?”修鞋人说:“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问:“这么久了,应该找到工作了吧?”年轻人有点不高兴,觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了,年轻人往外掏钱时,又说:“这个小摊儿,我干了两年多,总算有一点模样了,我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的,有挖苦人的味道,放钱时就把不满表现出来了,他没有放,而是扔。修鞋人似乎看出来了,淡淡地笑了一下。

  ⑥年轻人再次来修鞋时,修鞋人放下杂志,请他先坐下,还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑,不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说:“我们是校友。”年请人一惊,认真地看修鞋人,却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说:“你大学没毕业的时候,有一年寒假你到我这儿来修鞋,我见你戴着校徽,知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了,目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说:“我毕业已经两年了。我高你两界,算是师兄了,我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么,说:“钉子?对了,是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀?你好像写了几首诗,发表在校报上。”修鞋人说:“没错,钉子就是我。我挺喜欢文学的,觉得生活中如果有文学相伴,那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作,也不能啥都不干啊,就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师,摆弄鞋有一套,我学来了。”

  ⑦年轻人不解地看着修鞋人,心里觉得一个大学毕业生修鞋,咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志,竟看到了钉子的名字,杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍,写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说:“鞋穿在脚上,所以鞋听脚的。我只会修鞋,不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话,你可以不听,或者只当没有听见。”

  ⑧年轻人拿出钱。修鞋人说:“这次不要钱了。”“为什么?”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼,似有所悟……

  ⑨年轻人走出小屋,在门外站了好一阵,才慢慢离去。(有删改)

  1.本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品,填写下面的空缺处。

  修鞋人的表现

  年轻人的感受

  第一次

  关心年轻人的工作

  ①__________________________

  第二次

  ②_____________

  ③__________________________

  第三次

  述说从事修鞋的缘由并启发年轻人④__________________________

  2.文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么,表现了年轻人一种怎样的心理?

  _________________________________________________________

  3.结合作品,分析修鞋人是如何影响年轻人的,从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点?(不超过150个字)

  _________________________________________________________

  题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:北京中考真题

  答案

  1.①闷闷不乐

  ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历

  ③受到挖苦,感到不满

  ④似有所悟

  2.第一处“那个”,指给比自己学历低的人打工,挣钱还少,感到丢人。

  第二处“那个”,指一个大学生毕业后去修鞋,大材小用。

  3.答案示例:修鞋人大学毕业后,凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋,把修鞋工作做得有模有样;修鞋之余,还在杂志上发表小说,追求自己的梦想;他能够面对现实,在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来,修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。

“鞋”阅读理解答案8

  1、第一自然段为一段,第二、第三自然段为一段,第四自然段为一段.第一自然段叙述当天自己拿妈妈的破皮鞋去修补的预约过程;第二、第三自然段叙述自己的愿望和行动,具有因果关系和陈述上的连贯性;第四自然段描写事实的真相及我因此所受的感动与启发.

  2、第一自然段叙述当天自己拿妈妈的破皮鞋去修补的预约过程.

  3、一是说明自己对补鞋店的熟悉,二是说明补鞋店生意好,三是给人以真实、亲切的感觉.

  4、我捧着这双鞋,仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋.

  5、这不是一种高尚的行为吗?(反问句);这是一种高尚的行为(陈述句).

“鞋”阅读理解答案9

  阅读下面文章,完成后面的题目。

  孩子,请系好鞋带

  那时,我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来,记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。

  我终于也挣得了一张票,便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱往前挤。高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!还来不及高兴,旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。

  我冲他喊道:“把奖品还给我!”他边走边嚷:“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的了,凭什么还给你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,给我吧。”

  他猛地推开我,没想到竟把我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。

  从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!

  母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:“孩子,先系好你的鞋带吧。”我低头一看,真的,鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:“走吧,我们回家……”

  这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,心里不止一次埋怨母亲。然而,随着渐渐长大,十多年来也曾经受了许多成败与得失,现在我才恍然明白,当年的母亲用心良苦!

  她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡心情对待生活。

  我知道,命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,终有一天,我就能用生命的带子系住幸福。

  1.找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。

  __________________________________________________________

  2.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释?

  __________________________________________________________

  3.你觉得本文的标题有什么特点,请简单赏析一下。

  __________________________________________________________

  4.你觉得文中的母亲是一个什么样的人?

  __________________________________________________________

  5.“孩子,请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊,正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们,在这十多年的成长历程中,父母对你说的哪句话你最难忘?这句话对你有什么样的影响呢?

  最难忘的一句话:______________________________________

  这句话的影响:________________________________________

  2.无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,终有一天,我就能用生命的带子系住幸福。

  3.呼告式,显得亲切;鞋带,一语双关,含义深刻,给人启迪。

  4.沉着冷静,大度明理,教子有方。

  5.“略”

“鞋”阅读理解答案10

  【台湾】洛夫

  ①扶着冰凉的铝质栏杆,连登三十四级,他慢慢踱到桥端。一切都是疑惑,包括自己在内,但只要低头望望桥底的流水,便知道那唯一的答案是什么。可是他却以另一种方式来宣示他的心事:他说他只是来听取过桥的鞋声。

  ②不知什么时候开始的,几乎是一夜之间便在市中心架起许多桥,像是从河面升起来的一些岛屿。全部铝质的架构,坚实而稳固,在清晨的阳光中闪着耀眼的光辉。卧于两条长街之间,它以冷眼看着这个世界的春去和秋来,熙攘和变化。水在流去,时间在消逝,晨曦上升为太阳,太阳下坠为灯火,灯火点亮千万条街,每条街都曾发生过一些美丽以及不美丽的事件。明天仍然如此,孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流,桥底下一群泡沫吞食了另一群泡沫。

  ③他宁愿相信桥下流着的是河水,而不是喧呶的车辆和匆匆的脚步。唯有时时感到自己在激流中承受着一种没顶的压力,他才能肯定生存的真实。他紧紧抓住桥边的栏杆,两只手背的青筋颤动着,他的力量传透了整座桥身。但事实上他并非如此坚强,感觉究竟不是生命的全部,甚至他经常企图逃避一些明知无法逃避的事。只有一件事他最清楚,也最有把握:他决不做使别人不快乐而又于自己无益的事。

  ④他说他来是为了听取过桥的鞋声,这句话你等下就会懂得。他是一个极为敏感的中年人,敏感的人多少有些腼腆。每次来到桥上除了俯视桥下汹涌而去的车辆人群外,他从不探视那些擦背而过的行人。他无需抬头即可从鞋声中分辨出他们的性别、年龄、个性,甚至身份来。清脆而节奏匀称的定然是一个雅致而有教养的少女,沉重而拖沓的定然是一位满怀心事的中年男子,急起急落有如鼓点的想必是一位鬓发过长、裤脚过短、匆匆赶赴约会的年轻人。他的推测经常是灵验的。这还不算,更令人惊讶的是他能从鞋声中听出某人内心的悲哀或欣喜,听出另一个人正是昨天这个时候从桥上经过的人。据他说,只有一次他是全然失败了。那简直不像是鞋声,而是从墙外经过时一片偶然飘落在头发上的叶子,或者台上一位舞者在毫不经心之下弄出的一个旋舞,感到它的力量而抓不住它的存在,悠悠忽忽,他感到非常之熟悉而又说不出它的形质和来历。他隐隐体悟到这双脚步底下的空茫,像是浮尘,或从旷野飘来的一声呼唤。

  ⑤他完全为这种感觉所震慑,他忍不住抬起头来,竟发现整个桥上除了自己外,再无其他的路人。这一发现对他的打击很大,他瘫软地靠在栏杆上。这时正值午夜,午夜的河水不再流动,他忽然想起了一个老和尚的两句诗来:“人在桥上过,桥流水不流。”这时不但桥在流,他觉得自己也在漂浮起来,而且向四方流去。他是一个孤独的人,他从未想到如何了解别人,更不要说自己了。有时在月亮下看到身边瘦长的影子,他竟坚决否认是他自己的,他说他是这个世界上唯一没有影子的人。他怕一切的音响,所以把身上的钥匙分别摆在各个口袋中。他说惟有在绝对的孤寂中才会感到存在。喏,就在这里,伸手即可抓到自己。可是这次在无意中第一次听到自己的鞋声是如此幽微而空旷,他竟掩面哭泣起来。

  (选自《世界散文精华(中国卷)》,有删改)

  1.文章的题目是“鞋声”,作者为什么却用大量的篇幅描写“桥”?(4分)

  2.文中画线部分的句子主要用了什么修辞手法?请简要分析其作用。(5分)

  3.本文写“他”听“鞋声”的经过和感受,其意图是什么?(6分)

  1. 突出高速发展的现代文明社会给人带来的孤寂感和压迫感,为下文写“他”在桥上听鞋声作铺垫。(“突出”1分,“孤寂感和压迫感”1分,“在桥上听鞋声”,1分,“铺垫”1分,意思对即可)

  【解析】本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力,能力等级为C级。

  为写鞋声却先写桥,目的当然是为了铺垫。那“一夜之间”架起的桥,“冰凉的铝质栏杆”“铅质的架构”,是那么冷酷,那么窒息人的情感和意志。“他”被现代都市文明挤扁了,感到在这个“喧呶的车辆和匆匆的脚步”纷杂的世界,有一种难以排遣的孤寂感。这种孤寂感压迫着他,使他“时时感到自己在激流中承受着一种没顶的压力”。他没有别的精神力量来支撑自己,只有通过驻足桥上感受过桥的鞋声来排遣内心的孤独和寂寞情绪。

  2.比喻。(1分,如答“通感”也可给分)把“他”自己的鞋声比喻成一片偶然飘落在头发上的叶子和舞者在毫不经心之下弄出的一个旋舞,(1分)形象生动地(1分)写出鞋声的幽微和空旷(1分),表达出他内心的孤独和寂寞情绪(1分)。(意思对即可酌情给分)

  【解析】本题考查考生品味精彩的语言表达艺术,能力等级为D级。

  解答该题要注意分清本体和喻体的关系,并从内容和表达效果两方面进行分析。喻体“一片偶然飘落在头发上的叶子”和“舞者在毫不经心之下弄出的一个旋舞”的共同点是轻盈,“偶然”“毫不经心”强调鞋声的幽微,后文又有“感到它的力量而抓不住它的存在”,“悠悠忽忽”,“这双脚步底下的空茫,像是浮尘,或从旷野飘来的一声呼唤”。文章末尾又有“在无意中第一次听到自己的鞋声是如此幽微而空旷”。可知,作者通过比喻突出的是鞋声的`幽微和空旷,而这种幽微和空旷又是他心境的折射。

  3. 本文写“他”听“鞋声”的经过和感受,是为了:①表现人在面对高速发展的现代文明社会时感到的孤独、寂寞和压迫感。②批评回避现实,逃脱人生的态度和做法。③表达作者对不能适应高速发展的现代社会的人的关注和关切。

  (每点2分,言之成理即可酌情给分)

“鞋”阅读理解答案11

  每当我看到那双棉鞋,看到鞋头上那密密麻麻的针脚,就会想起那寒风中的一幕,就会想到他——那可亲可敬的补鞋老人。

  那是一个寒冬的下午,已经5点了,北风呼呼地刮着,人们都裹紧大衣急急忙忙地往家赶。我背着书包,拖着前面裂了口的棉鞋一步一挨地走在回家的路上。风一个劲地往破鞋洞口里钻,冷得我直打哆嗦,我心想棉鞋坏了穿不成了,只好要妈妈买新的了。突然,我看到街角处有一个补鞋老人挑着补鞋箱准备回家。我灵机一动,这双鞋补一补还可以穿,何不补补呢?我迫不及待地走上去说:“老爷爷,您能帮我补补鞋吗?”老人望了望寒风怒号的天空,犹豫了一下,又看了看我脚上的破鞋,说:“好吧!”

  老人又重新坐下来,打开补鞋箱,拿起我的鞋补了起来,我仔细端详着这位老人,他花白的头发,古铜色的脸,一双混浊的眼睛,额头上有几道深深的皱纹。可能由于长时间补鞋的缘故,手上结满了茧子,冻得通红。他把鞋夹在两腿间,右手拿着针用力穿过鞋帮,左手把线扯过来。他艰难地一针针缝着,天气太冷了,他不时停下来用嘴对着手哈气。鞋的裂口缝好了,可是他并没有住手,又把裂口加缝了一道,口里还说:“你们小孩穿的鞋不结实点不行啊!”

  鞋补好了,我问他要多少钱,他伸出3个贴满胶布的手指,“什么?要3元钱。”“是3角!”他回答。我愕然了,连忙掏钱,掏了半天也只有两角钱,妈妈给我的一元钱忘带了,怎么办呢?老人看到了我焦急狼狈的样子,笑着说:“算了吧。”我听了,心里的一块石头落地了,我边穿鞋边问:“您收费这么便宜,一天恐怕赚不了多少钱吧?”“什么赚不赚,我老了在家闲着也是闲着,出来补鞋还可以给人们方便。”老人的话深深地感动了我,我由衷地说:“谢谢您老人家。”是呀!要不是他,我的脚可要挨冻了。

  我穿着补好的鞋往家走去,走了几步,我回头望了望,只见善良朴实的老人正顶着刺骨的寒风在暮色中收拾补鞋箱。我忽然觉得一股暖流从脚底迅速传遍全身,涌向我的心窝……

  1.作者开头采用了________的写法。

  2.你怎样理解“老人望了望寒风怒号的天空,犹豫了一下,又看了看我脚上的破鞋,说:‘好吧!’”这句话?

  ________________________________________________

  ________________________________________________

  3.用“——”画出描写老人外貌的句子。用“

  ”画出描写老人动作的句子。说说从中你体会到什么?

  ________________________________________________

  ________________________________________________

  1.回忆

  2.老人感到天很冷,有点拿不定主意,但看到“我”穿的破鞋,想到“我”会更冷,于是就答应了。

  3.外貌:他花白的头发,古铜色的脸,一双混浊的眼睛,额头上有几道深深的皱纹。可能由于长时间补鞋的缘故,手上结满了茧子,冻得通红。

“鞋”阅读理解答案12

  一双皮鞋的秘密

  我上高中的时候,班里大多数同学都买了皮鞋,我也想买一双。

  星期六回家,我对妈妈说了。妈妈半天没说话,只是盯着我。好久,她才说,非买不可吗?我没有说话,却点了点头。妈妈说,你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说,你的学费还没攒够呢!我听了没说话,把头转到了一边。妈妈说,你爸爸在地里刨葱,你去看看吧。

  我去了地里,爸爸正在刨葱。见我不说话,爸爸问,怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好,可我却觉得很闷,头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿,妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了,过了好大一会儿才说,晚几天买不行吗?我不说话,我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口,我知道我的家境很穷。

  爸爸说,你想要皮鞋,行,你肯下力气吗?我说,肯下力气。爸爸说,邹县的葱比咱这儿贵好几分钱,只是路太远了,我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说,我帮你拉。

  邹县离我们这儿有七十里路,我和爸爸吃过晚饭,就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始,我觉得还行,没怎么费力。大约走了有二十里路,就觉得浑身上下酸酸的,排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说,你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙,说,能。爸爸就不再说什么了。

  晚上没有月光,只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来,打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了,可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋,我豁出去了。

  大概走了一半的路程,我就走不动了。三十多里路,我们走了四个小时,但还有四个小时的路呢!我说,邹县可真远。爸爸说,不近。我说,咱歇一会儿吧。爸爸说,你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说,歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说,咱早到一会儿可能卖个好价钱,晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。

  我说,那咱赶路吧。爸爸说,咱一口气赶到。我咬了咬牙说,行。

  那天葱卖得很好,一斤比我们那里多卖八分钱,一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴,我的皮鞋有希望了。

  一回到家,我就躺在了床上。我一夜没合眼,累坏了。待我醒来时,爸爸把一双皮鞋递到了我手里,我心里很高兴。妈妈说,花了一百多块呢!

  星期一,我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说,你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来,我的心当时就凉了。

  爸爸被人骗了,那可是我们俩的力气钱啊!说真的,我当时沮丧极了。后来我回家,爸爸问我,怎么没穿皮鞋?我说,我得省着穿。爸爸笑着说,知道省就好。爸爸说,你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。

  我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋,我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱,被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋,我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子,我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋,就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。

  一天,我陪爸妈吃饭。妈妈说,你知道吗,多年前的那双皮鞋是革的。我说,我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说,可你没说啊。我说,我知道那双鞋比真皮鞋还贵。

  爸爸突然说,有个秘密你们都不知道,当年我没有被骗。我和妈妈一听,都愣了。爸爸继续说,我去给你买皮鞋时,在路上遇见了一个病危的老太太,我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿,可人的命就只有一条。

  爸爸的头发已经花白了,他的背也已经驼了,但我却忽然发现,爸爸比以前任何时候都高大。在他面前,我只能仰望,一直到永远。 (佚名 文 选自《思维与智慧》有删改)

  9.通读全文,请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)

  想要皮鞋--( )--( )--( )

  10.下列对文章的理解和分析,正确的一项是[ ]

  A.第二、三段,先后出现“我没有说话”“我听了没有说话”“我还是不说话”“我不说话”,表现了“我”非常想买鞋但面对贫困家境时内心的自责和悔恨。

  B.第六段中的环境描写,凸显了夜晚的漆黑、寒冷,烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情,还使用了拟人的修辞,增添了语言的生动性。

  C.“我说,我得省着穿。爸爸笑着说,知道省就好。”说明随着年龄的增大,“我”懂得体谅家庭的困难,知道了俭省。

  D.爸爸喊上“我”一起去卖葱,根本的原因是,一千多斤的葱、七十里的路,他一个人拉不到。

  11.语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。

  爸爸的心理:

  “我”的心理:

  12.阅读全文,说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。

  13.知道爸爸买回来的是假皮鞋,为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?

  14.文章结尾写到,“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文,分析“我”心目中的爸爸的形象。

  参考答案:

  9.想要皮鞋--(卖葱得鞋)--(发现鞋假)--(揭秘假鞋)

  10.B

  11.①爸爸的心理:对于“我”帮助拉车,担心“我”半途而废,期待“我”坚持到底;②:“我”的心理:克服困难的坚定决心,买鞋的强烈渴望

  12.共有三个秘密:

  ①“我”的秘密:知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。

  ②妈妈的秘密:从爸爸那儿知 道皮鞋是革的,却替爸爸掩饰而没有告诉 “我”。

  ③爸爸的秘密:捐钱救助病危老人,然后买了假皮鞋。

  13.①那双鞋见证了 “我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。

  ②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难:要想获得,就要付出艰辛的努力。

  ③对父爱有了更深层的理解:爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望,但不忘对“我”进行做人的教育。

  14.①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。

  ②刨葱卖葱,可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋,体现了对“我”的爱,同时,用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的垂危病人,体现了爸爸无私助人的高贵品质。

“鞋”阅读理解答案13

  向往乡村的鞋匠

  (西班牙)布拉斯科

  好事的读者可以把这个故事应用到生活的各个方面。

  从前有一个鞋匠,住在自家门窗紧闭的鞋店里。所谓鞋店,不过是一间阁楼。他一边干活,一边透过仅有的一扇窗户望着太阳,也唯有这扇窗户,才给这位不幸的鞋匠师傅送来光线。

  我讲的这个故事,发生在南方的一个城镇。可是普照大地的太阳,一天里只有两三个钟头的时间给穷鞋匠的家送进去一条窄窄的阳光。

  可怜的鞋匠通过小窗户,遥望着蔚蓝的天空,一面做活,一面叹息,他向往着未曾见过面的大自然。

  “这样的天气,能出去走走该有多好啊!”他时常大声地说。

  当某位顾客给他送来住在对面的马车夫的一双肮脏的皮靴时,他总要问,“外面天气好吗?”

  “好极了!四月艳阳天,不冷不热。”

  鞋匠师傅的叹息更加深沉了,接过靴子,狠狠地往角落里一扔,说,“你们运气真好,星期六来取靴子吧。”

  他试图用歌声来解闷,他不停地哼哼呀呀,一直唱到天黑下来:

  向往自由,

  而又得不到自由的人,

  无异于死亡,

  其实他早已不复存在了。

  每天他都渴望地凝视着天空,长吁短叹,直到夜幕降临。这个不幸的人倒很喜欢黑夜,因为他那悲惨的命运使他在黑夜来临之前是呼吸不到新鲜空气的。

  一天,一个同楼住的主顾,带着一双要修的皮鞋,来到他的阁楼。见面以后,由于鞋匠向他诉苦,说他总也见不到所渴望的乡村,那人便对他说:

  “是啊,加斯帕尔。所以我认为赶驴的人是世界上最幸福的人。”

  “赶驴的人?”

  “对。他们来来往往,饱享着新鲜的空气,闻着芳馨的花草。他们是大自然的主人。那确实是一种最美好的工作。”

  主顾走后,加斯帕尔陷入沉思,一夜没有睡着,第二天一清早下定了决心。

  “让侄子照管店里的事,我要用攒下的50元钱买一头驴,做一个赶驴的人。”

  于是他便照着想的做了,八天后他成了一个搬运夫。

  “多么好的天啊!空气多么新鲜啊!现在才是过真正的生活,才是没有让我在那屋顶下的黑洞里枉过一生的大好时光。”加斯帕尔开始了第一次出行,他一边采撷路旁的花朵,一边放声歌唱。

  他走了将近一英里,也没有见到一个人。加斯帕尔如愿以偿,成了田野的独一无二的主人。

  在他拐弯的时候,突然窜出三个人来,大声喊道:“不许动!”

  一个人把驴抢去骑上仓惶逃走了。第二个人抓住他,第三个人把他剥个精光,怕他追赶,又用棍子狠狠地打了他50下,打得他浑身青一块紫一块的。要是在城里,肯定会有人听到他的呼救声,然而在这里却没人听得见。

  在光天化日之下,歹徒竟敢这样胆大妄为。

  他拼命地呼喊:“救命啊!救命啊!我要死了!”

  将近五分钟的时候,一个农夫赶着马车打这里经过,把他救起来,用毯子裹上,拉进城去,送到他家门口。

  他的侄子和邻居见状大惊,纷纷前来寻问,但他一言不发,有许多天没有听到他讲过一句话。

  有一天下午三点多钟的时候,楼梯上忽然传来要到乡间去旅行一趟的声音:“咱们一会儿就动身。”

  “多好的天气!叫表兄也一块去吧!”

  加斯帕尔一个人呆在阁楼里,轻蔑地抬头望了一眼天空说:“天气好!挨一顿狠揍就更妙了!”

  16.简要分析文章开头画线部分文字在文中的作用?(4分)

  17. 结合作品,请简要分析加斯帕尔这一人物形象。(5分)

  18.文章开头说“好事的读者可以把这个故事应用到生活的各个方面”,请你根据加斯帕尔的故事,联系现实生活,选择一个角度,谈谈你得到的启发。(6分)

  试题答案:

  16.⑴交代加斯帕尔的职业及其恶劣的生活、工作环境;(2分)

  ⑵为下文写他的抱怨和对乡村生活向往做铺垫,推动情节发展。(2分)

  17.加斯帕尔是一个勤劳善良的鞋匠,终日在昏暗的阁楼里靠给人补鞋过着平凡的生活,(1分)面对恶劣的生活环境,他不安于现状,向往自由美好的乡村生活,(2分)在他终于成了一个搬运夫,准备享受向往中的美好生活时,却因一次抢劫失去了继续追求美好生活的勇气,这说明他又是一个遭遇困难挫折就退缩的小人物(2分)。

  18.参考答案1:加斯帕尔不满足于现状,总向往乡村的自由生活,结果被劫,发现外面并非自己想象的那么好,从而不再向往乡村生活。(2分)在现实生活中,每个人都应该有追求美好幸福生活的理想,(2分)但是在追求的过程中,难免会遇到挫折,遭遇失败,我们不应该轻言放弃,否则理想永远无法实现,幸福永远不属于你。(2分)

  参考答案2:加斯帕尔不满足于现状,向往乡村的自由生活,结果被劫,发现外面并非自己想象的那么好,从而不再向往乡村生活。(2分)在现实生活中,我们常会抱怨自己的处境不如意,常会认为另一种生活更美好,于是不遗余力地追求,(2分)但当我们身处其中时,才发现并非如所预想的一样完美。这启示我们,其实幸福美好的生活更多的时候就在我们身边,需要我们用心感受。(2分)

“鞋”阅读理解答案14

  他从小就是一个爱动的孩子,那时他喜欢看一些舞蹈比赛,时常被那些表演者优美灵巧的舞姿吸引,于是他便梦想自己有一天也能登上表演的舞台。鉴于他的这个爱好,父亲把他送到舞蹈训练队。在训练队,他很努力,也练得很苦,小小年纪常常累得直哭,但他仍咬牙坚持着。再后来他又迷上了唱歌,父母赶紧请了家庭教师教他练嗓子,以至于深夜经常吊嗓子而吵醒熟睡的邻居。到了上学的年龄,他又迷上了板球,因为板球是他们的国球,他又梦想有朝一日自己能成为一个让人羡慕的板球明星。于是他就反复练习击球动作,并向一些球员请教怎样提高手眼的协调能力一以便做一个最好的板球队员,进入国家队为国效力。

  由于他爱好运动,所以饭量惊人。10岁时的饭量就是他父亲的两倍了。身体也长到1.70米了。14岁时长成了1.90米的身材,这时他参加了学校的篮球队。有一次他过生日,父亲问他需要什么礼物,他说需要一双新鞋。父亲就带他来到一处鞋摊面前。看着眼前花花绿绿的鞋子,他有些眼花缭乱了,顺手拿起最漂亮的一双,对父亲说:“就这双吧,这双鞋看上去很好看。”父亲说:“鞋是穿在脚上的,不要光看着好看,不试一下你怎么知道合不合脚?”他试了一下,果然穿上有点夹脚。在父亲的帮助下他试了几双,终于买到了一双合脚的鞋。最后父亲语重心长地对他说:”买鞋就要买最合脚的鞋,穿上去才能跑得快,才能把别人甩在身后,不要被太多的鞋子看花了眼,要多试几下才知道哪双是最合脚的。做事情也是这样,耍多试几次才能找到最适合自己的事情。”父亲的话给他启发很大,可以说从小学到中学,他确有好多个梦想,但似乎还没有找到一个最适合他的。

  不久,在学校举办的一场篮球比赛中,他的一个远距离冲刺投球的动作被一名田径教练看到了。比赛结束后,这名教练找到他,说他跑得非常快,并领他到短跑场地试跑了一下,结果百米跑出了11.28秒。教练说:“小伙子,你的天赋在田径上,跟我练跑步吧!”这时他想起了买鞋时父亲跟他说的话,就痛快地跟着这名教练来到了田径训练场上。从此他放弃了其他的梦想,就在赛道上开始了自己的运动人生。他也在一点一点地接近自己的梦想。

  在2002年举行的世界青年田径锦标赛中,15岁的他在200米的比赛中以20秒40的成绩首次引起关注。

  他就是当今被誉为“飞人”的牙买加运动员博尔特:虽然他起步比较晚,但在情同父亲的米尔斯教练指导下,他的成绩一直在突飞猛进。

  在北京奥运会上,博尔特以9秒69的成绩打破了自己保持的100米世界纪录,随后又以19秒30的成绩打破了200米世界纪录。这使他成为第九个在一届奥运会上同时获得1 00米和200米奥运会金牌的运动员。

  2009年8月17日,在世界田径锦标赛男子百米的决赛中,博尔特遇到了美国人盖伊和同胞鲍威尔的强有力挑战,但他再次大幅度打破世界纪录,以9秒58获得冠军,毫无疑问,博尔特已经逼近了人生的一个新巅峰。

  成功后的博尔特多次在公开场合坦言父亲对自己的引导,他说:”人生总是曲折坎坷的,没有谁会轻易成功。是父亲教育我,不要被众多目标看花了眼,要选择一个最适合自己的人生目标,脚踏实地地走下去,哪怕前面有再多的挫折,只要你有足够的信念,坚持走下去,你就能苦尽甘来,实现梦想。”

  1.用你自已的话简要说说博尔特取得了怎样的成绩。

  ________________________________________________

  2.文中画横线的句子对你有什么启发?请你仿照这个句子、把你受到的启发写下来。

  ________________________________________________

  3.博尔特的父母为他做了很多积极的尝试,请你从原文中找到相关句子说明他们这样做的目的。

  ________________________________________________

  4.你认为博尔特能取得举世瞩日的成绩有哪些原因?

  ________________________________________________

  5.来到田径赛场之的的博尔特,人生目标不断发生变化,你认为他的父母追随这种变化那样投入,是否值得?为什么?

  ________________________________________________

  6.请结合文章结尾博尔特的话,试举一个例子简要说说古往今来很多人成就大事的原因。

  ________________________________________________

  参考答案:

  1.在一届奥运会上同时获得100米和200米冠军并三次打破世界纪录。

  2.不要被太多的选择迷花了眼,只有尝试过后才知道什么是最适合自己的。

  3.“做事情也是这样,要多试几次才能找到最适合自己的事情。”

  4.勤奋刻苦,坚忍不拔,意志坚定;父母尤其是父亲的引导和支持。

  5.无论博尔特定下了怎样的目标,他都会执著地付出“、勤恳地训练,他有着积极的人生态度和向上的实际行动,这是他实现目标的优秀素质,为成功提供了可能。所以他父母的投入是值得的。

  6.只要选择了一个最适合自己的人生目标,树立坚定信念,脚踏实地地走下去,就会不断 战胜挫折,最终取得成功。就像司马迁忍辱写成《史记》,孙膑受膑刑却有《孙膑兵法》传世。 (意对即可)

“鞋”阅读理解答案15

  一天上午,妈妈皮鞋破了,我拿到老鞋匠那儿去修补。到了补鞋店。咦,往日总是热热闹闹的小屋,今天怎么静悄悄的?我推开虚掩的门,只见老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟着,屋里乱七八糟地堆满了鞋。老鞋匠见我走进来,就连忙支撑着坐起来说:“今天我不舒服,请你把鞋放下吧,明天你来拿。”我有点犹豫了,就说:“你病了,能帮我补鞋子吗?”老鞋匠见我在犹豫,就对我说:“你放心吧,明天一定给你修好!”我听了就放下手中的鞋子,低着头往外走。

  晚上,我躺在床上翻来覆去睡不着,老鞋匠痛苦的神情不时地在我眼前闪现。我很同情老鞋匠,想送一些药给他,治好他的病,还想帮助他打扫一下那乱糟糟的小屋。

  第二天,我早早地起了床,从家里拿了一些感冒药,还带上一块蛋糕,准备去鞋店看望老鞋匠,可是,邻居告诉我,老鞋匠已经住院去了。

  我呆呆地站在鞋店门口,突然,我看见在一堆鞋子中,妈妈的那双鞋已经修好了,并且擦得乌黑发亮。我捧着这双鞋,仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋。我的鼻子一酸,眼泪夺眶而出……这不是一种高尚的行为吗?我一定要到医院去看望他。我还要抽空帮他打扫房间,整理成堆的鞋子。

  1.给文章分成3段,用“‖”记号在文中标出。分段的依据是

  2.写出第1自然段的段意。

  3.第1自然段中“往日总是热热闹闹的小屋”,“总是”这个词语用得很确切。因为

  4.在最后1个自然段中找出联想的句子,用“______”表示。

  5.在文中找出反问句,并把它改成陈述句。反问句:_____陈述句:

  6.为本文选择一个最恰当的中心思想,在()内用“√”表示。

  (1)赞扬了我同情老鞋匠,乐意帮助老鞋匠的精神。()

  (2)赞扬了老鞋匠毫不利己全心全意为人民服务的精神。()

  (3)介绍了老鞋匠不顾自己有病,连夜帮妈妈补鞋的事迹。()

  1、第一自然段为一段,第二、第三自然段为一段,第四自然段为一段。第一自然段叙述当天自己拿妈妈的破皮鞋去修补的预约过程;第二、第三自然段叙述自己的愿望和行动,具有因果关系和陈述上的连贯性;第四自然段描写事实的真相及我因此所受的感动与启发。

  2、第一自然段叙述当天自己拿妈妈的破皮鞋去修补的预约过程。

  3、一是说明自己对补鞋店的熟悉,二是说明补鞋店生意好,三是给人以真实、亲切的感觉。

  4、我捧着这双鞋,仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋。

  5、这不是一种高尚的行为吗?(反问句);这是一种高尚的行为(陈述句)。

  6、(2)提问者评价

  谢谢!

  • 诗经楚辞阅读答案
  • 幸福的坡度阅读答案
  • 躺在母亲身边阅读答案7篇
  • “父爱”阅读答案
  • 我最好的老师阅读答案
  • 礼物阅读理解答案
  • 阅读及答案
  • 三峡阅读及答案
  • 《雪》阅读答案
  • 唐雎不辱使命阅读答案
  • 改变一生的闪念阅读理解答案
  • 搜狗浏览器